11月15日下午，由上海外国语大学承办的上海市东北片高校“科学道德和学风建设宣讲教育活动”专家报告会在虹口校区逸夫会堂隆重举行。上海外国语大学英语语言文学学科学术委员会主任、博士生导师李维屏教授应邀作了“多元价值背景下的科学精神与学术研究”的主题报告。
报告会前，上海市科学技术协会秘书长王凡立老师、上海市科学道德和学风建设宣讲办公室苏祺老师、上海市学位办赵坚老师、姜友芬老师与上海外国语大学副校长冯庆华教授、李维屏教授进行了热情的交流。市科协、市教委领导和来自复旦大学、同济大学、上海财经大学、第二军医大学、上海理工大学、上海体育学院、上海电力学院、南京政治学院和上海外国语大学的400余名师生参加了本次报告会。报告会由上海外国语大学研究生部主任汪小玲教授主持。
李维屏老师分别从科学精神的内涵、科学精神在价值多元的社会中面临的严峻挑战、科学精神与学术研究以及科学道德与学者成才四个方面阐述了在学术研究中秉承科学精神的重要性。在阐述科学精神的内涵时，李老师将其归纳为三点。首先，科学精神是人类从科学历史和科学实践中形成的一种意识形态，是科学活动的灵魂，是一种理想的精神气质。正如胡锦涛同志所说“科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神”，缺乏科学精神的学者是没有灵魂的学者。再者，科学精神是对科学的本质、道德、方法和规范的正确认识，是一种抽象的、高度自觉的思维方式。李老师认为，科学家对科学活动应当有明确的态度，诚如哥白尼所说“科学家的天职在于探索真理”，科学家应明白，科学活动在本质上是一种积累的过程，需要不断地付出努力。其三，科学精神是贯穿于学者一生的一种内在力量，包括学者的理想、情怀、道德、意志、气质、品位和悟性等精神因素。伽利略孤身一人挑战亚里士多德的权威，遭受到了教会迫害，然而他坚持理想，才守住了真理的阵地；周恩来、毛泽东青年时期便立下了“为中华崛起而读书”的志向，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的追问，伟大的情来的不仅是个人的成就，更是国家的希望。
紧接着，李老师说到，科学精神对国家和社会都是不可或缺的。然而在当今社会，科学精神在价值多元的社会中却面临着严峻的挑战。李老师指出，当前的学术腐败现象可概括为六个方面：学术抄袭；学术造假；玩弄学术，霸占头衔，垄断学术资源，抱团取暖，内定课题，支配奖项；近亲繁殖，学术上同质化现象严重；导师不“导”，对学生的学业和发展不闻不问；学钱交易，请客送礼拉项目，或代人捉刀，或买论文，买版面。随后，李老师为大家分析了这些现象背后的原因，他认为，在社会多重维度的转型中，一些学者热爱科学、探索真理的信念难免动摇；在对自身物质利益的追求和社会地位的关注空前高涨的前提下，“十年磨一剑”的科学理念开始消解；在互联网和大数据时代，青年知识阶层容易沉湎于虚拟的世界，以浏览碎片化的信息来取代精神的体验与思考；受某些科学道德失序和学术诚信危机案例的影响，不少青年学者在求学道路上迷失方向，在学术良知的底线上徘徊。李老师特别指出，伴随着“成功学”在社会的盛行，许多学者都在急切地寻找成功的捷径，这对于科学精神是极大的危害。
在报告的第三部分，李老师阐释了科学精神与学术研究的联系，并且就学术研究对学者的要求提出了自己的见解。李老师认为，科学精神是学术研究的重要基础和支撑力量，他以自己的经历为例，希望同学们在校读书时应勤奋钻研、刻苦学习，毕业以后应一如既往追求发展，方能一展宏图。“学术研究最大的障碍是学者情绪的飘忽”，提到学术研究的困境，李老师如是说。他认为，诸如逐利、浮躁、惰性等情绪因素会极大地影响学术研究的展开，学者要把握好个人情绪，挑战自我，才能应对自如。同时，李老师指出，学术研究的优劣取决于学者的知识和能力，而学者的成败则取决于其科学道德和良知，做学问一定要注意知识和能力的平衡，并且不能违背科学道德这一底线。学术的价值在于科学创新，学者的价值在于其学问和成果，官职头衔权力无法使人成为大师，钱钟书、季羡林、华罗庚等前辈之所以受人敬仰，纯粹是因为其学术成就。
接下来，李老师与师生们分享了学者成才的奥义。他认为，作为学者，首先要勤做学问、常修人品，为人为学不可偏颇；其次，要树立良好的学风，不断把握人生走向，“三十定位，四十成型，五十立足，六十升华”，李老师认为这是学术研究不可回避的发展道路；第三，应当增强批判意识和思辨能力，保持独立的学者风格；最后，要不断追求，将一切看作进行时，“成功的学者永远将上山的路踩在脚下”。
在报告的最后，李老师与在座的师生分享了三句格言，希望他们能从这三句话中有所体悟，更透彻地理解科学精神：读书足以怡情,足以博彩,足以长才（Studies serve for delight, for ornament, and for ability——弗朗西斯·培根）；把握当下，方得未来（Our future is purchased by the present——塞缪尔·约翰逊）；旅程美于旅栈（The journey is better than the inn——唐吉可德）。
报告结束后，在场的师生就报告内容与李老师进行了热烈的互动，李老师就学生所关心的问题一一做出解答，并再次表达了对师生们应坚守学术阵地、不断积累创新的殷切期望。李老师细致入理地对在多元价值背景下科学精神的内涵、面临的挑战进行了分析，并对在学术研究中学者应当具备的姿态和品质进行了阐释。他的报告结合宏观层面的总结归纳和微观的典型事例，沉稳又不失风趣的言语让台下师生凝神聆听，受益匪浅。李老师“学高为师，身正为范”的为师之道，“勤勉执着、严谨细致”的治学精神给在场的师生留下了深刻的印象。