1、什么是上海高校一流学科？
高校一流学科建设计划是上海市高校创新能力提升工作的专项计划之一，是落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中重点发展项目“高水平大学和一流学科专业建设工程”的重要内容，是推动上海高等教育国际化，提高高等教育质量的重要举措。
一流学科建设计划将瞄准科学前沿和经济社会发展的重大问题，以重点学科建设为基础，以体制机制改革为重点，以创新能力提升为突破口，积极探索跨学科融合协同创新的新模式、学术国际合作的新途径、与国际接轨的师资队伍建设新机制，推进若干学科成为具有国际重大影响的学术高地。
通过建设，保持上海高校重点学科建设水平国内的领先地位，力争若干学科成为国际上有重大影响的学术中心、上海世界一流大学和高水平大学建设的重要标志。
2、上海高校一流学科的建设目标是什么？
通过一流学科建设，上海市重点学科建设总体上要达到：到2015年有10个以上学科具有冲击国际一流学科的能力和影响力；到2020年有20个以上在国际学术界具有重要影响的学科（A类）。到2020年有200个继续保持在全国领先地位的学科（B类），其中部分学科具有冲击国际一流学科的潜力。
3、上海高校一流学科的建设原则是什么？
一流学科建设遵循“坚持一流标准、结合重大需求、对接国家计划、加强动态监测、强化绩效激励”的基本原则。
坚持一流标准。按照国际惯例，借鉴国际一流评价标准，通过重点建设形成若干个活跃在国际学术前沿的学科，提升上海高校的学科特色和优势。
结合重大需求。一流学科建设围绕国家和上海发展战略的重大需求，研究和解决国家、上海急需的战略性问题，科学技术尖端领域的前瞻性问题等。
对接国家计划。对接《高等学校创新能力提升计划》、国家重点学科的要求，进一步完善国家、省市和学校三级重点学科建设体系。参照国家级和省部级重点实验室、工程研究（技术）中心、人文社会科学重点研究基地等建设要求和标准，坚持分类管理，加强协同创新，重点建设一批高水平有特色的研究基地和平台。
加强动态监测。加强学科建设绩效评价，建立一流学科建设评价指标体系。依据相应的数据库和指标体系，建立动态调整的机制。
强化绩效激励。实行学科建设的投入与建设绩效相衔接，在“985工程”、“211工程”和地方高校“085工程”等重大建设工程的基础上，对已取得重大突破和进展的学科优先予以立项支持；对建设绩效明显的学科加大持续投入建设经费和项目激励。
4、上海高校一流学科的建设任务是什么？
1.一流学科建设以学校为主体，依托所在学院。学院作为管理和推进的主体，强化学院的行政协调能力，以人才、学科、科研三位一体的创新能力提升为核心，构建学科建设的软、硬环境。
2.探索建立有利于一流人才集聚的政策环境，创新人才引进和理机制。推动教师队伍建设多元化、国际化，通过建立PI、常任轨等人才聘用和管理模式，吸引和稳定国际一流人才和队伍，带领学科走向国际学术前沿。
3.培养创新团队。积极吸引国外知名学校的优秀毕业生充实学科队伍，促使学科持续发展；鼓励学科内的青年学者跟踪国际前沿研究，通过合作研究、国外进修、参加重大学术会议等途径，拓宽视野，丰富经历，提升学科队伍的整体研究水平。
4.加强协同创新，创新科研工作组织体制。鼓励学科交叉，通过跨学科、跨高校、跨系统、跨地区的合作，形成协同创新的工作机制和氛围。营造有利于教师潜心研究的环境，学院为学科聘用科研助理、实验助理等，保障学科的日常管理和科研环境的运作。
5.加强国际交流与合作。积极吸引国际创新力量和资源，集聚世界一流专家学者参与学科建设，合作培养国际化人才，推动学科与国外相关的科研机构建立实质性合作，加快学科建设的国际化发展进程。
6.推动知识创新和学科建设成效与人才培养的互动，以高水平科学研究支撑高质量人才培养；吸引国外留学生攻读本学科博士，促进人才培养质量提升。
5、上海高校一流学科评价指标是什么？
市教委将对一流学科建设实行跟踪管理，继续按以上遴选指标对各学科建设进行动态监测，在五年建设周期中实行“2+
市教委将根据节点绩效评价结果对一流学科实行动态调整。对学科建设完成较好的将继续支持，在研究基地建设中有符合条件的市教委将给予“上海高校重点研究基地（包括重点实验室、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地、人文艺术创新工作室）”的冠名；对有重大进展的学科给予奖励，其中对市属高校中一流学科的优秀研究基地，将视情况优先推荐申报教育部重点研究基地；对建设结果较差的学科，及时要求整改直至取消相关学科建设立项。
A类学科绩效评价采取主观和客观、定性和定量相结合的方式进行，客观定量指标委托第三方评估机构进行动态跟踪，部分指标由学校在二级指标框架体系下自主完善，节点考核在动态跟踪的基础上请同行专家进行评价。
A类学科绩效评价内容包括一流人才培养、一流学科队伍、一流学术成果等指标，其中学术成果指标引入国际论文评价标准，通过ESI数据库进行跟踪评价。具体指标如表1。
表1 一流学科（A类）评价指标
一级指标 | 二级指标 | 指标说明 |
人才培养 | 学生学术成果 | 由学校自主设立，如博士生的论文水平。 |
学科的国际影响度 | 由学校自主设立，如攻读学位的留学生数。 | |
学科队伍 | 国际化程度 | 由学校自主设立，如国外知名学校毕业生比例。 |
学术带头人的学术话语权 | 由学校自主设立，如获国际重要奖项、国际学术机构中的任职，国际学术会议邀请报告数，国际顶级期刊编委，著名期刊的邀请综述、综述的影响力，国际重大研究计划负责人等。 | |
发展潜力 | 新增优秀人才的比例，新增人才的学术影响力 | |
学术成果* | 学术影响力 | 论文（不含综述）被引频次情况 |
学术质量 | 论文（不含综述）篇均被引频次情况 | |
学术前沿度 | 顶级期刊论文（不含综述）数 | |
国际合作能力 | 与国际机构联合发表的ESI高被引论文情况 |
* 学术成果统计范围：自然科学类学科、社会科学类及管理类学科统计ESI收录论文，其他学科可根据学科特点和建设目标自设。
B类学科绩效评价内容包括人才培养、学科队伍、科学研究等指标，其中研究成果指标中采用国际、国内相关论文数据库进行评价。具体指标如表2。
表2 一流学科（B类）评价指标
一级指标 | 二级指标 | 指标说明 |
人才培养 | 研究生优秀论文 | |
全国优秀博士学位论文提名论文 | ||
上海市研究生优秀成果（学位论文） | ||
研究生生源 | 攻读学位的留学生人数 | |
学科队伍 | 杰出人才 | 学术成就；在国内外的影响力（如重要学术团体中的任职，国际学术会议邀请报告数，国际顶级期刊编委，著名期刊的邀请综述，国际重大研究计划负责人等）；拥有两院院士、中央“高端学者计划”专家、中央“青年高端学者计划”专家、教育部社会科学委员会成员、教育部学科评议组成员、“973”首席科学家、国家“百千万工程”人选、国家“杰出青年”、教育部“长江学者”、教育部新世纪优秀人才、上海市“高端学者计划”专家、上海领军人才、“浦江计划”人选、“启明星”、“东方学者”、“曙光学者”等 |
队伍结构 | 学科人员中获得 | |
发展潜力 | 新增优秀人才的比例，新增人才的学术影响力 | |
科学研究 | 承担项目 | “ |
国家部委、地方政府重大（重点）项目 | ||
企事业单位委托项目 | ||
研究成果 | 应用国际、国内相关论文数据库评价成果质量（论文篇均被引频次）及学术影响力（论文被引频次） | |
国际合作能力 | 国际组织资助或国际合作重点项目 | |
与国际机构联合发表的ESI收录论文情况 |
6、什么是高被引论文？
ISI Essential Science Indicators（基本科学指标ESI）是汤姆森科技信息集团在汇集和分析ISI Web of Science(SCIE/SSCI) 所收录的学术文献及其所引用的参考文献的基础上建立起来的分析型数据库，仅对其中所有被引用过的文献进行分析。
通过ISI Essential Science Indicators，研究人员可以系统地、有针对性地分析国际科技文献, 从而了解一些著名的科学家、研究机构（或大学）、国家（或区域）和学术期刊在某一学科领域的发展和影响；同时科研管理人员也可以利用该资源找到影响决策分析的基础数据。
ESI数据中，“Highly Cited Papers”基于最近十年的数据滚动统计，“Hot Papers”基于最近两年的数据滚动统计。数据均定期更新。
通过两种途径可以浏览高被引论文：
（1）10年来的高被引文章（Highly Cited Papers（last 10 years））：发表于十年内各领域中被引用次数Top 1%的文章。可以浏览：单一学科或者综合所有学科的高被引的论文（BY FIELD）；或某一科学家、某一研究机构、国家/地区或者期刊的高被引文章（BY NAME）；或通过检索创建相关高被引文章列表（BY SEARCHING）。
（2）近两年来高被引的文章（Hot Papers（last 2 years））：发表于两年内最近两个月被引用次数为各领域Top 0.1%的文章。
检索结果的浏览：
（1）检索结果可以按引文数（Citations），出版年份（Publication Year），期刊名（Journal Title）排序。
（2）点击图图标（Graph icon），可以浏览按照时间的走势图。
（3）点击WEB OF SCIENCE按钮，链接到Web of Science，了解更多的细节，最新的引文统计和获取出版社全文等。
（4）点击COMMENTARY按钮，查看相关研究领域的话题讨论。
7、如何查看引文排名？
查阅引文排名：
在web of Knowledge平台上选择“其他资源”，在相应页面上选择“Essential Science Indicators”，即进入数据库。在ESI数据库中可以查阅在22个学科领域中以下4种引文排名：
（1）科学家Scientists （取排名前1%）；
（2）研究机构Institutions （取排名前1%）；
（3）国家/地区Countries/Territories （取排名前50%）；
（4）期刊Journals （取排名前50%）。
选择任意一种排名，如研究机构Institutions，可以进一步按学科（BY FIELD）浏览某个学科下的研究机构排名，或检索指定的研究机构（BY NAME）在22个学科领域中的排名，检索支持通配符“*”（表示任何字符组，包括空字符）。
检索结果的浏览：
（1）各种排名的结果可以依据引文数（citation（s）），论文数（paper（s））或篇均引文数（citation（s） per paper）限定至少多少数目才显示（Display items with at least），并且还可按Citations（引文数），Papers（论文数），Citations per Paper（篇均引文数），Journal, or Field（期刊，科学家，研究机构或国家/地区）排序浏览（Sorted by）。
（2）点击论文图标（Paper icon），可以浏览期刊（或科学家，研究机构，国家/地区）在某个学科领域中所对应的高被引论文（TOP PAPERS）。
（3）点击图图标（Graph icon），可以浏览按照时间的走势图。
（4）点击期刊（或科学家，研究机构，国家/地区）名称，可以查阅其学科排名。点击学科名称，显示该学科下期刊（或科学家，研究机构，国家/地区）的排名。
8、什么是顶级期刊？
ISI每年都会公布期刊引用报告，公布每一个期刊的影响因子（impact factor），也即该刊前二年发表的文献在当前年的平均被引用次数。期刊的影响因子可以在Journal Citation Reports（简称为JCR）数据库中查询。影响因子高的期刊，表明其期刊的影响力较高。在SCI每一个领域内，将期刊按照影响因子排名，排在总数前 30%的期刊可以被称为是该领域内的top30的期刊。 Top30 期刊只是针对不同学科领域对期刊的一个说明，而且每一年由于期刊影响因子的变化会稍有变化。
上海高校一流学科建设问答
1、什么是上海高校一流学科？
高校一流学科建设计划是上海市高校创新能力提升工作的专项计划之一，是落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中重点发展项目“高水平大学和一流学科专业建设工程”的重要内容，是推动上海高等教育国际化，提高高等教育质量的重要举措。
一流学科建设计划将瞄准科学前沿和经济社会发展的重大问题，以重点学科建设为基础，以体制机制改革为重点，以创新能力提升为突破口，积极探索跨学科融合协同创新的新模式、学术国际合作的新途径、与国际接轨的师资队伍建设新机制，推进若干学科成为具有国际重大影响的学术高地。
通过建设，保持上海高校重点学科建设水平国内的领先地位，力争若干学科成为国际上有重大影响的学术中心、上海世界一流大学和高水平大学建设的重要标志。
2、上海高校一流学科的建设目标是什么？
通过一流学科建设，上海市重点学科建设总体上要达到：到2015年有10个以上学科具有冲击国际一流学科的能力和影响力；到2020年有20个以上在国际学术界具有重要影响的学科（A类）。到2020年有200个继续保持在全国领先地位的学科（B类），其中部分学科具有冲击国际一流学科的潜力。
3、上海高校一流学科的建设原则是什么？
一流学科建设遵循“坚持一流标准、结合重大需求、对接国家计划、加强动态监测、强化绩效激励”的基本原则。
坚持一流标准。按照国际惯例，借鉴国际一流评价标准，通过重点建设形成若干个活跃在国际学术前沿的学科，提升上海高校的学科特色和优势。
结合重大需求。一流学科建设围绕国家和上海发展战略的重大需求，研究和解决国家、上海急需的战略性问题，科学技术尖端领域的前瞻性问题等。
对接国家计划。对接《高等学校创新能力提升计划》、国家重点学科的要求，进一步完善国家、省市和学校三级重点学科建设体系。参照国家级和省部级重点实验室、工程研究（技术）中心、人文社会科学重点研究基地等建设要求和标准，坚持分类管理，加强协同创新，重点建设一批高水平有特色的研究基地和平台。
加强动态监测。加强学科建设绩效评价，建立一流学科建设评价指标体系。依据相应的数据库和指标体系，建立动态调整的机制。
强化绩效激励。实行学科建设的投入与建设绩效相衔接，在“985工程”、“211工程”和地方高校“085工程”等重大建设工程的基础上，对已取得重大突破和进展的学科优先予以立项支持；对建设绩效明显的学科加大持续投入建设经费和项目激励。
4、上海高校一流学科的建设任务是什么？
1.一流学科建设以学校为主体，依托所在学院。学院作为管理和推进的主体，强化学院的行政协调能力，以人才、学科、科研三位一体的创新能力提升为核心，构建学科建设的软、硬环境。
2.探索建立有利于一流人才集聚的政策环境，创新人才引进和理机制。推动教师队伍建设多元化、国际化，通过建立PI、常任轨等人才聘用和管理模式，吸引和稳定国际一流人才和队伍，带领学科走向国际学术前沿。
3.培养创新团队。积极吸引国外知名学校的优秀毕业生充实学科队伍，促使学科持续发展；鼓励学科内的青年学者跟踪国际前沿研究，通过合作研究、国外进修、参加重大学术会议等途径，拓宽视野，丰富经历，提升学科队伍的整体研究水平。
4.加强协同创新，创新科研工作组织体制。鼓励学科交叉，通过跨学科、跨高校、跨系统、跨地区的合作，形成协同创新的工作机制和氛围。营造有利于教师潜心研究的环境，学院为学科聘用科研助理、实验助理等，保障学科的日常管理和科研环境的运作。
5.加强国际交流与合作。积极吸引国际创新力量和资源，集聚世界一流专家学者参与学科建设，合作培养国际化人才，推动学科与国外相关的科研机构建立实质性合作，加快学科建设的国际化发展进程。
6.推动知识创新和学科建设成效与人才培养的互动，以高水平科学研究支撑高质量人才培养；吸引国外留学生攻读本学科博士，促进人才培养质量提升。
5、上海高校一流学科评价指标是什么？
市教委将对一流学科建设实行跟踪管理，继续按以上遴选指标对各学科建设进行动态监测，在五年建设周期中实行“2+
市教委将根据节点绩效评价结果对一流学科实行动态调整。对学科建设完成较好的将继续支持，在研究基地建设中有符合条件的市教委将给予“上海高校重点研究基地（包括重点实验室、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地、人文艺术创新工作室）”的冠名；对有重大进展的学科给予奖励，其中对市属高校中一流学科的优秀研究基地，将视情况优先推荐申报教育部重点研究基地；对建设结果较差的学科，及时要求整改直至取消相关学科建设立项。
A类学科绩效评价采取主观和客观、定性和定量相结合的方式进行，客观定量指标委托第三方评估机构进行动态跟踪，部分指标由学校在二级指标框架体系下自主完善，节点考核在动态跟踪的基础上请同行专家进行评价。
A类学科绩效评价内容包括一流人才培养、一流学科队伍、一流学术成果等指标，其中学术成果指标引入国际论文评价标准，通过ESI数据库进行跟踪评价。具体指标如表1。
表1 一流学科（A类）评价指标
一级指标 | 二级指标 | 指标说明 |
人才培养 | 学生学术成果 | 由学校自主设立，如博士生的论文水平。 |
学科的国际影响度 | 由学校自主设立，如攻读学位的留学生数。 | |
学科队伍 | 国际化程度 | 由学校自主设立，如国外知名学校毕业生比例。 |
学术带头人的学术话语权 | 由学校自主设立，如获国际重要奖项、国际学术机构中的任职，国际学术会议邀请报告数，国际顶级期刊编委，著名期刊的邀请综述、综述的影响力，国际重大研究计划负责人等。 | |
发展潜力 | 新增优秀人才的比例，新增人才的学术影响力 | |
学术成果* | 学术影响力 | 论文（不含综述）被引频次情况 |
学术质量 | 论文（不含综述）篇均被引频次情况 | |
学术前沿度 | 顶级期刊论文（不含综述）数 | |
国际合作能力 | 与国际机构联合发表的ESI高被引论文情况 |
* 学术成果统计范围：自然科学类学科、社会科学类及管理类学科统计ESI收录论文，其他学科可根据学科特点和建设目标自设。
B类学科绩效评价内容包括人才培养、学科队伍、科学研究等指标，其中研究成果指标中采用国际、国内相关论文数据库进行评价。具体指标如表2。
表2 一流学科（B类）评价指标
一级指标 | 二级指标 | 指标说明 |
人才培养 | 研究生优秀论文 | |
全国优秀博士学位论文提名论文 | ||
上海市研究生优秀成果（学位论文） | ||
研究生生源 | 攻读学位的留学生人数 | |
学科队伍 | 杰出人才 | 学术成就；在国内外的影响力（如重要学术团体中的任职，国际学术会议邀请报告数，国际顶级期刊编委，著名期刊的邀请综述，国际重大研究计划负责人等）；拥有两院院士、中央“高端学者计划”专家、中央“青年高端学者计划”专家、教育部社会科学委员会成员、教育部学科评议组成员、“973”首席科学家、国家“百千万工程”人选、国家“杰出青年”、教育部“长江学者”、教育部新世纪优秀人才、上海市“高端学者计划”专家、上海领军人才、“浦江计划”人选、“启明星”、“东方学者”、“曙光学者”等 |
队伍结构 | 学科人员中获得 | |
发展潜力 | 新增优秀人才的比例，新增人才的学术影响力 | |
科学研究 | 承担项目 | “ |
国家部委、地方政府重大（重点）项目 | ||
企事业单位委托项目 | ||
研究成果 | 应用国际、国内相关论文数据库评价成果质量（论文篇均被引频次）及学术影响力（论文被引频次） | |
国际合作能力 | 国际组织资助或国际合作重点项目 | |
与国际机构联合发表的ESI收录论文情况 |
6、什么是高被引论文？
ISI Essential Science Indicators（基本科学指标ESI）是汤姆森科技信息集团在汇集和分析ISI Web of Science(SCIE/SSCI) 所收录的学术文献及其所引用的参考文献的基础上建立起来的分析型数据库，仅对其中所有被引用过的文献进行分析。
通过ISI Essential Science Indicators，研究人员可以系统地、有针对性地分析国际科技文献, 从而了解一些著名的科学家、研究机构（或大学）、国家（或区域）和学术期刊在某一学科领域的发展和影响；同时科研管理人员也可以利用该资源找到影响决策分析的基础数据。
ESI数据中，“Highly Cited Papers”基于最近十年的数据滚动统计，“Hot Papers”基于最近两年的数据滚动统计。数据均定期更新。
通过两种途径可以浏览高被引论文：
（1）10年来的高被引文章（Highly Cited Papers（last 10 years））：发表于十年内各领域中被引用次数Top 1%的文章。可以浏览：单一学科或者综合所有学科的高被引的论文（BY FIELD）；或某一科学家、某一研究机构、国家/地区或者期刊的高被引文章（BY NAME）；或通过检索创建相关高被引文章列表（BY SEARCHING）。
（2）近两年来高被引的文章（Hot Papers（last 2 years））：发表于两年内最近两个月被引用次数为各领域Top 0.1%的文章。
检索结果的浏览：
（1）检索结果可以按引文数（Citations），出版年份（Publication Year），期刊名（Journal Title）排序。
（2）点击图图标（Graph icon），可以浏览按照时间的走势图。
（3）点击WEB OF SCIENCE按钮，链接到Web of Science，了解更多的细节，最新的引文统计和获取出版社全文等。
（4）点击COMMENTARY按钮，查看相关研究领域的话题讨论。
7、如何查看引文排名？
查阅引文排名：
在web of Knowledge平台上选择“其他资源”，在相应页面上选择“Essential Science Indicators”，即进入数据库。在ESI数据库中可以查阅在22个学科领域中以下4种引文排名：
（1）科学家Scientists （取排名前1%）；
（2）研究机构Institutions （取排名前1%）；
（3）国家/地区Countries/Territories （取排名前50%）；
（4）期刊Journals （取排名前50%）。
选择任意一种排名，如研究机构Institutions，可以进一步按学科（BY FIELD）浏览某个学科下的研究机构排名，或检索指定的研究机构（BY NAME）在22个学科领域中的排名，检索支持通配符“*”（表示任何字符组，包括空字符）。
检索结果的浏览：
（1）各种排名的结果可以依据引文数（citation（s）），论文数（paper（s））或篇均引文数（citation（s） per paper）限定至少多少数目才显示（Display items with at least），并且还可按Citations（引文数），Papers（论文数），Citations per Paper（篇均引文数），Journal, or Field（期刊，科学家，研究机构或国家/地区）排序浏览（Sorted by）。
（2）点击论文图标（Paper icon），可以浏览期刊（或科学家，研究机构，国家/地区）在某个学科领域中所对应的高被引论文（TOP PAPERS）。
（3）点击图图标（Graph icon），可以浏览按照时间的走势图。
（4）点击期刊（或科学家，研究机构，国家/地区）名称，可以查阅其学科排名。点击学科名称，显示该学科下期刊（或科学家，研究机构，国家/地区）的排名。
8、什么是顶级期刊？
ISI每年都会公布期刊引用报告，公布每一个期刊的影响因子（impact factor），也即该刊前二年发表的文献在当前年的平均被引用次数。期刊的影响因子可以在Journal Citation Reports（简称为JCR）数据库中查询。影响因子高的期刊，表明其期刊的影响力较高。在SCI每一个领域内，将期刊按照影响因子排名，排在总数前 30%的期刊可以被称为是该领域内的top30的期刊。 Top30 期刊只是针对不同学科领域对期刊的一个说明，而且每一年由于期刊影响因子的变化会稍有变化。